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AGOSTO 2024

Estimada comunidad docente UCSF:

Desde el SIED abrimos un nuevo canal comunicación para compartir cada mes las novedades de esta Subsecretaría vinculadas a tecnologías, innovaciones y pedagogías en el campo de la Educación a Distancia (EaD). Consideramos este espacio como una oportunidad para dar a conocer las acciones que llevamos adelante en el Área, acompañar la actividad docente en la virtualidad, y promover innovaciones que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza.

Con el objeto de fortalecer las prácticas pedagógicas en la virtualidad y brindar un servicio educativo de calidad, el SIED y la Secretaría Académica de Rectorado de la UCSF, iniciaron el pasado 17 de julio el curso para Tutores en entornos virtuales (Nivel A2). La propuesta está dirigida al personal docente y no docente de la UCSF que han acreditado el primer nivel en el año 2023. El contenido del curso se organizó en dos módulos, uno para Tutores Técnico Administrativo (TTA) y otro para Tutores Académicos (TA). Las clases se desarrollan bajo la modalidad asincrónica y con la posibilidad de consultas sincrónicas. En esta edición están cursando 22 participantes entre los dos módulos. 

La escalera de la inteligencia artificial en educación: orientaciones para la incorporación de IA en la tarea docente 

El crecimiento exponencial de las herramientas de Inteligencia Artificial en la actividad educativa conlleva nuevos desafíos para la enseñanza. En esta dirección es importante que los profesores se apropien de los recursos disponibles vinculados a la temática, diseñen propuestas didácticas innovadoras que integren la Inteligencia Artificial en los escenarios educativos, y, también, que se animen a experimentar con la creación de una Entidad Digital Autónoma con un rol asignado para interactuar con los estudiantes. 

Compartimos una nota de PENT FLACSO Argentina donde se utiliza la metáfora de la escalera para guiar a los docentes en un modelo progresivo que permita integrar de manera gradual la Inteligencia Artificial en sus prácticas.  

Fuente: González, N.; Milillo, C.; Tarasow, F.; (2024). La escalera de la inteligencia artificial en educación: orientaciones para la incorporación de IA en la tarea docente. Flacso Argentina.

Configuración del aula virtual

El momento de la configuración inicial o la actualización de los recursos y actividades de las aulas virtuales constituye una de las tareas que realizan los docentes al inicio o durante la cursada, y donde aplican conocimientos técnicos y criterios pedagógicos para organizar los materiales y configurar la navegación por el espacio del aula. Para acompañar esta tarea el SIED diseñó una guía con tutoriales para acompañar y asistir en las dudas y consultas técnicas que puedan presentarse en el proceso de configuración del curso. Estos están organizados por ejes temáticos y con el enlace directo a los que sean objeto de interés. 

Fuente: SIED UCSF Tutoriales para profesores.

La sección “Buenas prácticas Docentes” de la UCSF está pensada para socializar con su comunidad en los diseños de procesos didácticos llevados a cabo en un escenario virtual (en sus diferentes modalidades, remota, semipresencial e híbrida). Por este motivo decidimos abrir la convocatoria para invitarlos a participar de la misma y dar testimonio de sus experiencias. Les pedimos completar este formulario de inscripción para poder contactarlo/as y evaluar en equipo la impronta de sus estrategias de enseñanza. 

Asincrónico

El término refiere a una forma de comunicación diferida en tiempo.  Es lo opuesto a sincrónico o conexión simultánea. En Educación a Distancia se utiliza para describir las interacciones que se dan de manera no simultáneas entre el docente y los estudiantes.Este tipo de interacciones asincrónicas se visibiliza en plataformas virtuales a través de material educativo presentado en diversos formatos, actividades mediadas por foros de discusión, tareas, glosarios entre otros y comunicación dada por mensajería, correo electrónico.

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